Sự thuộc về ở cấp độ cao hơn liên quan đến việc hiểu cách các hệ thống xã hội hình thành cuộc sống cá nhân. Các hệ thống này bao gồm giáo dục, kinh tế, quản trị, văn hóa và mạng lưới truyền thông. Mỗi hệ thống phân phối cơ hội, trách nhiệm và ảnh hưởng theo những cách khác nhau. Mọi người trải nghiệm sự thuộc về khác nhau tùy thuộc vào cách mà các hệ thống này công nhận danh tính, kỹ năng và nhu cầu của họ.
Quyền lực đóng vai trò trong sự thuộc về. Quyền lực có thể là chính thức, chẳng hạn như các vị trí lãnh đạo và luật pháp, hoặc không chính thức, chẳng hạn như ảnh hưởng xã hội và quyền truy cập thông tin. Khi quyền lực tập trung trong một nhóm nhỏ, một số người có thể cảm thấy bị loại trừ hoặc không được lắng nghe. Khi quyền lực được chia sẻ hoặc trở nên minh bạch, sự tham gia thường tăng lên. Học cách quyền lực hoạt động giúp các cộng đồng thiết kế các hệ thống công bằng hơn.
Danh tính tập thể phát triển thông qua lịch sử chung, ký ức công cộng và các mục tiêu chung. Danh tính này có thể đoàn kết mọi người trong những thời điểm khủng hoảng hoặc ăn mừng. Đồng thời, danh tính tập thể mạnh mẽ đôi khi có thể tạo ra ranh giới loại trừ người khác. Cân bằng sự thống nhất với sự cởi mở là một thách thức liên tục.
Sự thuộc về cũng bị ảnh hưởng bởi sự di động. Di cư, du lịch và giao tiếp kỹ thuật số kết nối các cộng đồng qua các vùng và nền văn hóa. Những kết nối này có thể mở rộng cơ hội và sự hiểu biết, nhưng chúng cũng có thể gây căng thẳng cho các truyền thống và tài nguyên địa phương. Các cộng đồng quản lý những thay đổi này một cách chu đáo thường duy trì sự ổn định hơn.
Sự bao gồm xã hội liên quan đến việc tạo ra các con đường cho sự tham gia. Điều này có thể bao gồm quyền truy cập vào giáo dục, thảo luận công khai và các quy trình ra quyết định. Sự bao gồm không chỉ là mời mọi người tham gia, mà còn là đảm bảo rằng họ có công cụ và sự tự tin để đóng góp một cách có ý nghĩa.
Mục đích kết nối sự thuộc về với hướng đi chung. Các cộng đồng thường xác định các mục tiêu tập thể như cải thiện sức khỏe, bảo vệ môi trường hoặc củng cố giáo dục. Khi các cá nhân đồng bộ hóa nỗ lực cá nhân với những mục tiêu này, các mối liên kết xã hội có xu hướng sâu sắc hơn.
Sự thuộc về, ở giai đoạn này, trở thành một câu hỏi thiết kế. Nó liên quan đến việc hình thành các hệ thống, chuẩn mực và thể chế để mọi người có thể tham gia, đóng góp và cảm thấy được công nhận.